 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Novità
|
SETTORE:
PSICOLOGIA EVOLUTIVA |
 |
Rendere umani
gli esseri umani. Bioecologia dello sviluppo a cura di Urie Bronfenbrenner Gardolo (TN), Centro Studi Erickson, 2010 ISBN: 9788861375680 376 p. € 25,00 Settore PSICOLOGIA EVOLUTIVA Questo libro di uno dei principali studiosi di psicologia dello sviluppo, di pedagogia e di quel dominio di studi da lui creato e noto con il nome di ecologia dello sviluppo umano, ripercorre in senso retrospettivo il grande lavoro di studio, ricerca e documentazione attraverso il quale Bronfenbrenner ha cercato di identificare, comprendere e modificare le forze che sostengono (o, in determinati casi, ostacolano) lo sviluppo umano. Nei saggi presentati in questo libro, che in Italia esce dopo la sua scomparsa, egli sostiene che le possibilità di crescita, di evoluzione e di benessere dell’uomo non dipendano da una causa singola ma siano piuttosto legate a una complessa rete di strutture che comprendono gli individui con le loro specificità biologiche e psicologiche, l’ambiente, i gruppi, la cultura, la società nel suo insieme. La comprensione di questi collegamenti e di queste relazioni tra i diversi livelli sistemici, a cominciare dai fondamentali legami familiari, deve costituire la guida principale dei programmi dei governanti che si occupano di welfare e di politiche sociali. Bronfenbrenner, insignito di numerosi riconoscimenti tanto negli Stati Uniti che all’estero, nel 1996 ha ricevuto dalla American Psychological Association un premio "per aver fornito, nel corso della sua vita, importanti contributi alla Psicologia dello Sviluppo al servizio della Scienza e della Società"; premio che da allora è intitolato a suo nome. |
 |
Manuale
di psicologia dello sviluppo Aggiornato sui più recenti risultati della ricerca sperimentale e clinica, questo libro si propone come fondamentale testo di riferimento per la formazione universitaria degli psicologi. Tutte le aree dello sviluppo (fisico-celebrale, percettivo, cognitivo, linguistico-comunicativo, emotivo ecc.) sono illustrate tanto nella loro connotazione tipica quanto in quella atipica, offrendo un quadro di informazioni solitamente disperse. Completano la trattazione capitoli dedicati alla stona della disciplina, ai suoi metodi di ricerca e alle modalità dell'intervento preventivo e riabilitativo. |
 |
Dalla nascita
ai cinque anni. Le tappe fondamentali dello sviluppo Un classico della letteratura sullo sviluppo infantile. Il testo è corredato di 120 illustrazioni e di schede, aggiornate alla luce degli studi più recenti, che descrivono le tappe fondamentali nello sviluppo delle abilità motorie, percettive e sociali del bambino, nel suo percorso verso la conquista dell’autonomia. Una guida chiara e dettagliata allo sviluppo infantile in età prescolare, un indispensabile strumento di consultazione per i genitori e tutti i professionisti che lavorano con i bambini. Mary D. Sheridan è nota per la sua attività pionieristica nell’ambito della pediatria. |
 |
Eccomi!
Tu chi sei? Limiti, vicinanza, rispetto tra adulti e bambini Di che cosa parla questo libro? Di come "porre limiti ai bambini" ponendoli in prima istanza a se stessi. È questo il presupposto perché tra bambini e adulti si instauri un rapporto positivo. Se infatti il sentire di essere amati è fondamentale per una crescita sana ed equilibrata, si tratta di un vissuto che cambia da individuo a individuo e per i figli dipende da come i genitori traducono il proprio amore in atti affettuosi. In ogni caso, tanto gli adulti quanto i bambini, quando percepiscono una violazione dei confini della personalità, non si sentono più amati e questo intacca la loro autostima, e conseguente-mente il rapporto col prossimo. Tuttavia, per imparare a conoscere i propri limiti e confini, occorre del tempo e l'esperienza, subita o agita, del loro superamento. |
 |
Geni e
iperdotati mentali. Dinamiche psicologiche e interventi di realizzazione
del potenziale I bambini mentalmente iperdotati - i cosiddetti "geni" - nella maggior parte dei casi non trovano nel loro ambiente familiare e sociale le condizioni più adatte allo sviluppo delle loro straordinarie abilità. Ciò si verifica a causa del mancato riconoscimento dei loro veri bisogni e delle loro effettive potenzialità e a frequenti pregiudizi che il più delle volte inducono la società a non riconoscere un bambino iperdotato e a definirlo invece come iperattivo o con disturbi della personalità o della relazione. Le conseguenze di tali diagnosi errate possono incidere negativamente non solo sull'evoluzione intellettiva e psichica dei bambini stessi, ma anche sulla società che si troverà privata in questo modo di "cervelli" eccezionali. Il volume intende fornire a psicologi, pedagogisti, educatori, insegnanti e genitori metodologie e tecniche operative utili per aiutare i bambini iperdotati a realizzare il loro potenziale intellettivo, evitando che questo possa rimanere inutilizzato e presumibilmente disperso. Rosa Angela Fabio, professore associato di Psicologia generale presso l'università Cattolica di Milano e l'Università degli Studi di Messina, ha condotto diverse ricerche sperimentali nell'ambito dell'intelligenza, dell'attenzione, del ragionamento logico. |
 |
L`immaginazione
nel bambino Secondo una lunga tradizione intellettuale, la vita immaginativa nella prima infanzia sarebbe primitiva e disorganizzata. Paul Harris si schiera contro questa tradizione, mostrando come la capacità di immaginare possibilità diverse dal reale contribuisca allo sviluppo cognitivo ed emotivo del bambino. Un contributo di grande interesse per comprendere come il reale, l’immaginario e il magico si intreccino strettamente a costituire la natura stessa della cognizione umana. Paul Harris, autore de Il bambino e le emozioni (Raffaello Cortina, 2000), insegna Pedagogia all’Università di Harvard. |
 |
La Sindrome
Lolita. Perché i nostri figli crescono troppo in fretta Dalle trappole della tivù ai rischi di Internet: un’indagine rigorosa sulla seduzione dei media per aiutare i nostri bambini a non farsi rubare l’infanzia. La colpa di una maturità sessuale improvvisa, a volte inconsapevole, altre volte sbandierata con sfacciata naturalezza, secondo Anna Oliverio Ferraris, è della tivù e della pubblicità che proprio nell’infanzia hanno individuato la nuova frontiera della seduzione. I bambini influenzano e orientano i consumi dell’intera famiglia, perché assorbono fin dalla più tenera età tutti quei messaggi che giocano sulla loro spiccata propensione a imitare i comportamenti dei grandi. A sedurli non sono però solo le bambole dalle fattezze da pin-up o le bambine in minigonna e posa sexy che ammiccano dalle pagine delle riviste, ma anche le merendine e gli zainetti con gli eroi del momento, gli spettacoli di wrestling e i telefilm horror, i videogiochi, le nuove droghe. l libro risponde con strategie pratiche ed efficaci alle inquietudini provocate dall’erotizzazione precoce dell’infanzia, affrontando i problemi correlati - come l’apatia dei sentimenti, la diffusione di atteggiamenti aggressivi - e aiutando gli adulti a riconoscere e prevenire questo malessere. |
 |
Fiducia
e coping nelle relazioni interpersonali Il volume tratta delle relazioni interpersonali che il bambino instaura con gli adulti di riferimento e i pari, occupandosi in particolare dei temi della fiducia e del coping. La fiducia in sé e nell’altro si sviluppa attraverso le relazioni con i genitori, gli insegnanti, gli educatori e con i pari. Per il bambino fidarsi significa sapere che le persone rispetteranno gli impegni e che sugli altri, oltre che su di sé, si può contare per far fronte a situazioni difficili, che richiedono strategie di coping. Così, lo sviluppo del coping e della fiducia appaiono strettamente connessi: se l’individuo ha sviluppato un livello ottimale di fiducia in sé e nell’altro sarà capace sia di adottare strategie adeguate per far fronte agli eventi stressanti, sia di affidarsi alle persone qualora non si senta in grado di superare le difficoltà da solo. Il libro inoltre propone spunti di approfondimento rispetto a due condizioni di sviluppo atipico: sordità e rischio di depressione. |
 |
Psicologia
del ciclo di vita Cosa rimane costante e cosa cambia nell'individuo con il trascorrere del tempo? Quali elementi concorrono a definire la sua identità e quali invece il suo rinnovamento? Come evolvono le funzioni psichiche? E in che senso alcuni cambiamenti possono essere definiti "sviluppo"? Per rispondere a questi interrogativi è necessario seguire lo sviluppo psicologico dell'individuo lungo tutto l'arco di vita e per questo gli autori hanno deciso di estendere il campo di osservazione e di indagine, aggiornando e ampliando quanto già pubblicato nel precedente Le età della vita. La struttura del manuale si articola in tre parti, dedicate ai diversi momenti del ciclo di vita, dall'infanzia alla quarta età: in questo modo il lettore potrà analizzare ciascuna età come momento a sé stante e contemporaneamente seguire l'evoluzione delle funzioni psichiche durante il cammino dell'esistenza. Per facilitare diversi percorsi di lettura e fornire maggiori strumenti didattici, il manuale si arricchisce di finestre tematiche, di un'aggiornata bibliografia e di un glossario. Inoltre, visitando il sito www.francoangeli.it (Area Università), si può disporre dell'allegato didattico multimediale con un test di autovalutazione utile per verificare il proprio grado di apprendimento. |
 |
Il bambino
ansioso. Un percorso in quattro tappe per controllare l'emotività I disturbi d’ansia non colpiscono solo gli adulti: molto spesso, nella nostra società, anche bambini e adolescenti possono esserne soggetti. Questo volume, basato sul programma COPE, che negli Stati Uniti ha già superato i 15 anni di sperimentazione con ottimi risultati, propone di stimolare, con semplici esercizi fisici e mentali, la capacità del bambino di fronteggiare l’ansia, di ridurla e di acquisire dei metodi per valorizzare i propri progressi. Il programma COPE si struttura in quattro momenti distinti: calmare il sistema nervoso; progettare un piano di attività per il fronteggiamento dell’ansia; persistere nonostante gli ostacoli e gli insuccessi; esaminare, valutare e perfezionare il piano. Il volume presenta numerose attività, adatte a una vasta fascia d’età ed esposte con linguaggio semplice e comprensibile, che consentono a genitori e insegnanti di ampliare la loro conoscenza dell’ansia infantile e di imparare tecniche e metodi efficaci per una prima valutazione e intervento, senza dover necessariamente ricorrere all’aiuto di un professionista ed evitando così trattamenti psicologici o farmacologici precoci. |
 |
Il bambino
timido. Comprendere e aiutare a superare le difficoltà
personali La timidezza - un atteggiamento che porta a essere estremamente preoccupati della valutazione sociale che gli altri possono dare di noi, con la conseguente tendenza a evitare persone o situazioni che in qualche modo possano implicare una critica - è una condizione generalmente sottovalutata, così come le sue conseguenze. La timidezza, infatti, rende difficile incontrare persone nuove o gustare esperienze potenzialmente positive, impedisce di difendere efficacemente i propri diritti e di esprimere le proprie opinioni davanti ad altre persone, ostacola la lucidità di pensiero e la comunicazione, è accompagnata da stati d’animo negativi come la depressione, l’ansia, la scarsa autostima e il senso di solitudine. Così la timidezza limita pesantemente lo sviluppo delle potenzialità personali e danneggia gravemente la qualità della vita. Sulla scorta di studi condotti in tutto il mondo e di una vastissima esperienza clinica, gli autori esaminano le cause, le dinamiche e le manifestazioni della timidezza, e presentano un programma per prevenirla o superarla promuovendo la sicurezza di sé, insegnando le abilità per gestire le emozioni e le situazioni sociali, e migliorando l’autostima. |
 |
Genitori
e figli: le parole chiave. Dizionario psico-pratico per mamme
e papà con bambini da 0 a 10 anni Che fatica essere genitori! In una società complessa come la nostra sembra che il caro e vecchio buon senso non sia più sufficiente a capire alcuni atteggiamenti dei bambini e a superare le difficoltà della loro crescita ed educazione. Questo libro è uno strumento pratico che propone utili consigli e avvertenze per affrontare i problemi quotidiani. Nella prima parte descrive situazioni tipicamente spinose e fornisce suggerimenti per superarle; la seconda è congegnata come un dizionario che propone parole chiave ("alimentazione", "bugie", "capricci", "gelosia", "sonno", "televisione"...) esemplificative di problematiche specifiche: può essere utilmente consultata quando si cerca una risposta ad un dubbio pratico. Lucia Attolico, psicologa-psicoterapeuta, consulente presso alcune scuole di Torino, coordina la Commissione Scuola presso l'Ordine degli Psicologi del Piemonte. Ha pubblicato “Non farmi camminare con i tacchi alti” (Franco Angeli, 2003) - Premio Ukmar 2003. |
Archivio: