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Archivio
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SETTORE:
FORMAZIONE - le schede dei mesi precedenti |
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Narrare
la formazione. Grande impresa e sindacato L’esperienza in ambito formativo di alcune grandi imprese industriali e dei principali sindacati italiani viene qui raccolta attraverso testimonianze dirette di progettisti di formazione: persone che ricoprono incarichi di alta responsabilità e di elevato valore manageriale, sulla base di un mix di conoscenze culturali ampio e estremamente variegato. |
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Nomadismo
cognitivo. Ingegneria dello sviluppo regionale Il territorio fisico, geografico, culturale, economico e politico è un patrimonio che rischia di non poter sopravvivere all'imponente vento della globalizzazione. Ovunque nel mondo si assiste alla scomparsa di minoranze linguistiche e culturali senza che interventi finanziari di varia natura riescano a sovvertire tale tendenza. Le periferie delle grandi metropoli, certe vallate dell'Arco Alpino, centri rurali che non sanno fronteggiare la legge del mercato, sono i casi che l'autore del libro ha studiato in oltre dieci anni di osservazioni condotte in forma comparativa. I risultati gettano una luce fortemente critica su un approccio al concetto di sviluppo regionale praticato tralasciando in modo palese la rappresentazione cognitiva e narrativa degli abitanti delle "isole" periferiche. |
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Pensare
la formazione. Strutture esplicative, trame concettuali, modelli
di organizzazione In che direzione si orientano i saperi e le pratiche della formazione? Una domanda per nulla banale, dato che in tutti gli ambienti, istituzionali e non, si assiste a un ripensamento sistematico dei bisogni di formazione e delle pratiche formative. Attraverso un’indagine interdisciplinare, che ha coinvolto filosofi come Emanuele Severino, psicologi come Alberto Munari e Lucio Pinkus e pedagoghi come Mario Gennari e Duccio Demetrio, questo libro intende interrogarsi sul senso originario della formazione, sulle fonti del pensiero formativo e sui modelli di organizzazione degli interventi formativi per promuovere una vera e propria semantica della formazione. Un punto di riferimento indispensabile per gli operatori del settore e uno strumento prezioso per tutti i lettori interessati ad avvicinarsi all’argomento per scoprirne il senso profondo, le radici e le trame concettuali. |
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Persona
empowerment. Poter aprire nuove possibilità nel lavoro
e nella vita Questo libro è dedicato a quanti vogliono essere e sentirsi protagonisti del proprio lavoro e della propria vita, e agli specialisti che cercano nuovi metodi e strumenti per aiutare la persona, in particolare con la formazione, l'orientamento, il counseling, il coaching. Operativamente, "empowerment della persona" significa apertura di nuove possibilità. Per capire, orientarsi, agire, sono oggi indispensabili metodologie e strumenti concettuali nuovi. Il libro ne presenta molti: la rimobilitazione dell'energia desiderante nell'adulto; le metodologie di speriment-azione per aggirare i propri personali motivi di blocco e passare all'azione; la costruzione di nuova pensabilità positiva di sé; il processo di "possibilitazione" per superare la dinamica stabilità-cambiamento talvolta paralizzante; la motivazione generativa tipica della natura umana; la "microcultura" personale e la sua alleanza con la cultura sociale; la nuova metodologia del cambiare possibile personale. Il libro risponde anche all'esigenza, oggi emergente, delle aziende e del mondo del lavoro, di proporre alle persone opportunità di crescita sul piano personal-professionale e di apertura di nuove possibilità. Massimo Bruscaglioni, laureato in ingegneria e in psicologia applicativa, da più di trent'anni realizza ricerca sul campo e interventi a favore delle aziende e delle persone che vi lavorano, ha pubblicato per Franco Angeli La società liberata (1994), Il gusto del potere (2000, con S. Gheno), Per una formazione vitalizzante (2005). |
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Per una
formazione vitalizzante. Strumenti professionali Il libro è dedicato ai formatori che cercano strumenti professionali utili e consistenti, nell'ambito di una formazione concreta e "vitalizzante". Massimo Bruscaglioni è considerato uno dei maestri e padri della formazione nel nostro paese. Ha esperienza di 35 anni di formazione sul campo, soprattutto nelle aziende, e di riflessione concettuale e teorica sulla formazione. È stato Presidente dell'Associazione Italiana Formatori. |
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Il processo
di apprendimento individuale e organizzativo.
La formazione nella società della
conoscenza Nelle organizzazioni attuali la conoscenza assume un'importanza sempre maggiore proprio perché è l'individuo, con il suo patrimonio di competenze, idee, relazioni e comportamenti, che rappresenta l'assetto strategico per il loro successo. Da questo punto di vista i processi di apprendimento, sia individuali che collettivi, costituiscono una realtà che le organizzazioni devono curare e gestire con attenzione particolare. |
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Il processo
di formazione continua in azienda. Modelli, strumenti ed esperienze
di sviluppo del capitale intellettuale Il rischio, quando si parla di formazione continua, è di realizzare interventi formativi che soddisfino i bisogni esclusivamente dei committenti, o dei destinatari, o addirittura solamente degli stessi formatori. Ecco allora la necessità di negoziare i progetti formativi per far sì che tutti gli attori del processo di formazione continua (imprenditori, lavoratori, parti sociali, tecnici e formatori) trovino nella formazione una risposta ai propri bisogni e uno strumento reale di crescita. Non si tratta di definire un compromesso, un minimo comun denominatore tra i fabbisogni in campo, ma, assai più ambiziosamente, progetti di sviluppo per il singolo e, contemporaneamente, per l'organizzazione a cui appartiene. Questo volume si propone come una raccolta organica di saggi tra loro autonomi, che approfondiscono gli aspetti operativi delle diverse fasi del processo di formazione (analisi dei fabbisogni formativi, progettazione, valutazione, reperimento delle risorse finanziarie), oltre a proporre alcune esperienze significative realizzate secondo i modelli e utilizzando gli strumenti qui proposti. È un testo pensato per tutti coloro che sono ‘attori' del processo di formazione, sia come tecnici (consulenti, formatori) che come parti in causa (rappresentanti dei lavoratori e dei datori di lavoro), ai quali offre loro modelli e strumenti operativi efficaci. |
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Professione
facilitatore. Le competenze chiave del consulente alle riunioni
di lavoro e ai forum partecipati Questo libro si propone di definire il profilo professionale del facilitatore, la figura di consulente nei gruppi e nelle organizzazioni che è nata appositamente per agevolare conflitti, problemi e apprendimenti. Il facilitatore - interno o esterno alle aziende - nelle riunioni assume la posizione di presenza-neutra nei contenuti e di regista interazionale negli scambi. Il libro è rivolto alle organizzazioni (responsabili di risorse umane, consulenti, formatori), a tutte le figure professionali dell'educazione e del sociale (insegnanti, animatori, counselor, educatori) e ai giovani studenti nel campo delle scienze sociali e del management. |
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Il progetto
della bellezza. La progettualità degli individui e delle
istituzioni Le persone sono oggi alla ricerca di un nuovo equilibrio nel rapporto tra la propria soggettività e le istituzioni, le organizzazioni, le imprese, per effetto di un contesto sociale che ha posto in crisi gli assetti tradizionali. Il volume, che parte dalla ricerca di Luigi (Gino) Pagliarani per arrivare agli approdi più recenti, «indaga» sugli ostacoli che si oppongono alla costruzione del progetto individuale e si offre come sonda di esplorazione di una educazione sentimentale che aiuti il soggetto a ritrovare se stesso e la propria dimensione sociale. |
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Racconti
per la formazione. 50 storie per facilitare l'apprendimento Il volume propone 50 piccole storie tratte dalla tradizione popolare, da opere della letteratura mondiale, da libri di attualità o di management, talvolta dall'esperienza vissuta dall'autrice. Storie che possono essere usate - da manager e formatori, ma anche da ciascuno di noi singolarmente - in contesti di cambiamento, per rinforzare le proprie competenze, comunicare idee, incoraggiare l'adattamento, vincere lo stress. Ciascun racconto è brevemente introdotto e accompagnato da una serie di spunti di riflessione che sollecitano il lettore a interrogarsi sui nodi essenziali della vita organizzativa di oggi: il cambiamento, la creatività, la leadership, l'intelligenza emotiva. |
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Le scienze
della formazione. Itinerari introduttivi Questo volume, scritto a più mani, nasce dall'esperienza di un "corso introduttivo alle discipline di base" realizzato presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Firenze e accolto con grande favore dagli studenti. Lo scopo del testo è quello di fornire un quadro d'insieme delle discipline che costituiscono il principale oggetto di studio nelle Facoltà di Scienze della Formazione: pedagogia generale, storia della pedagogia, psicologia generale, sociologia generale e storia della filosofia. Ovviamente gli autori non pretendono di riassumere in poche pagine i contenuti di ciascuna disciplina, sostituendosi ai manuali tradizionali: piuttosto, mirano a illustrare la struttura concettuale di base delle singole discipline, il loro peculiare punto di vista, la loro specificità metodologica e le molteplici interrelazioni, in modo da fornire agli studenti una mappa ragionata di quello che, negli anni successivi, costituirà il loro percorso di formazione e di apprendimento. |
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La tutorship
nella formazione degli adulti. Uno sguardo pedagogico Nonostante nella formazione degli adulti sia stato auspicato da tempo il passaggio dal training al learning, ancora faticano a consolidarsi pratiche formative in cui si riscontri una piena valorizzazione della soggettività. La tutorship è, appunto, una funzione formativa "ad alta riflessività", che facilita l'apprendimento e al contempo rende possibile pensare a tutto campo determinate esperienze educative, anche nelle dimensioni soggettive e di vissuto in esse implicate. |
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L'ufficiale
sistemico. Paradigmi della formazione militare per il XXI secolo Basandosi su un lungo percorso di analisi che ha condotto a riformare i piani di lavoro e studio delle istituzioni di alta formazione militare in Italia, l'autore presenta i modelli di lavoro delle più importanti Scuole per Ufficiali del mondo. Lo studio mette in valore le più recenti evoluzioni della revolution in military affairs e analizza gli elementi di innovazione introdotti con l'ottica dell'azione militare interforze e interagenzia, basati sull'uso di supporti metodologici attivi e delle più avanzate tecnologie della comunicazione. |
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L' uso
della forza. Il self empowerment nel lavoro psicosociale e comunitario L'operatore deve usare la forza, ma soprattutto deve confidare e sviluppare la forza dei propri clienti. Si tratta evidentemente di intendersi su cosa si intende per "forza". La forza di cui si tratta nel volume deriva dal sentimento di potere che le persone hanno, per usare un termine oggi assai diffuso, il loro empowerment. Non di un potere di sopraffazione, però, ma di un potere di autonomia che può trasformarsi in servizio. |
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Il valore
della competenza. Logiche ed esperienze a confronto Il concetto di competenza continua a rappresentare un elemento distintivo di centrale importanza nell'evoluzione delle organizzazioni. La sua declinazione etimologica ed applicativa ne ha infatti evidenziato le potenzialità di diversificazione e di arricchimento nella lettura, nella gestione e nella valorizzazione organizzativa delle Risorse Umane. In tale ottica i curatori hanno raccolto i contributi più significativi del Workshop Internazionale organizzato dall'Associazione Italiana Formatori che ha rappresentato un momento di approfondimento delle logiche, dei metodi e degli strumenti finalizzati a riconoscere e a dar valore alle competenze e ai saperi delle persone nelle organizzazioni. |
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La
valutazione riconoscente. La valutazione della formazione nelle
organizzazioni contemporanee |