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Titolo

ICF-CY. CLASSIFICAZIONE INTERNAZIONALE DEL FUNZIONAMENTO, DELLA DISABILITA' E DELLA SALUTE. VERSIONE PER BAMBINI E ADOLESCENTI


Autore

ORGANIZZAZIONE MONDIALE DELLA SANITA' (CUR.)


Editore

CENTRO STUDI ERICKSON


Edizione

0


Settore / argomento

PSICODIAGNOSTICA


Collana

BZ


Numero Collana

0


Data Pubblicazione

11-2007


Prezzo

Listino: € 33,00


Situazione presso l'editore

Disponibile (in catalogo)


Pagine

300


Stato del Libro

alle 19:22 del 09-09-2010
il titolo è disponibile in libreria


Altre Informazioni

Alt. 297
Curatore ORGANIZZAZIONE MONDIALE DELLA SANITA' Formato 4

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ABSTRACT / QUARTA DI COPERTINA


ISBN:9788861371729 - L’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute) è il nuovo strumento elaborato dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) per descrivere e misurare la salute e la disabilità della popolazione. Rappresenta la versione definitiva e approvata a livello mondiale della Classificazione Internazionale delle Menomazioni, delle Disabilità e degli Handicap (ICIDH). Consente di cogliere, descrivere e classificare ciò che può verificarsi in associazione a una condizione di salute, cioè le «compromissioni» della persona o, per utilizzare un vocabolo neutro, il suo «funzionamento». Non è una classificazione che riguarda soltanto le condizioni di persone affette da particolari anomalie fisiche o mentali, ma è applicabile a qualsiasi persona che si trovi in qualunque condizione di salute, ove vi sia la necessità di valutarne lo stato a livello corporeo, personale o sociale. Si tratta inoltre di una vera e propria rivoluzione della concettualizzazione della disabilità, che tiene conto per la prima volta di fattori contestuali e ambientali. L’ICF rappresenta uno strumento importante per i professionisti del campo sanitario e dei settori della sicurezza sociale, delle assicurazioni, dell’istruzione, dell’economia, del lavoro, in ambito politico e legislativo, e può essere utilizzato: come strumento educativo (per la progettazione di curricula e l’identificazione dei bisogni educativi); come strumento clinico (nell’assessment dei bisogni, nella scelta dei trattamenti, nell’assessment di orientamento, nella riabilitazione e nella valutazione dei risultati); come strumento di politica sociale (per la progettazione e la realizzazione di piani d’intervento e servizi); come strumento di ricerca (per misurare i risultati dei servizi sanitari); come strumento di raccolta e registrazione di dati (in demografia, negli studi su particolari popolazioni).